Actas del Segundo Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

Por Brenda Sánchez


Los días 30, 31 de mayo y 1 de junio de 2012 se realizó en Mendoza el Segundo Congreso Nacional de Literatura Infantil y Juvenil, organizado por el Ciclo de Licenciatura en Literatura Infantil y Juvenil, coordinado por la Dra. Elbia Di Fabio,el Instituto de Literaturas Modernas y la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo.

El Congreso tomó como eje los “Cambios y pervivencias” desde una perspectiva transdisciplinar, con el “propósito de potenciar un lugar de encuentro entre los múltiples referentes de los diferentes ámbitos culturales, para reflexionar sobre la presencia y el alcance de la LIJ en la realidad educativa”. 

Hubo más de 350 inscriptos adherentes, 70 expositores graduados, 3 expositores estudiantes, ocho conferencistas, dos mesas debate, presentaciones y firma de libros y stand de ventas. Se realizaron talleres simultáneos a cargo de especialistas. Participó, además, el Coro Preparatorio de la Universidad Nacional de Cuyo, con coreutas de 7 a 9 años.  

En el marco del Congreso, como parte del Ciclo Martes Literarios organizado por el Centro de Estudios de Literatura de Mendoza, dependiente de la Facultad de Filosofía y Letras, UNCuyo y la Municipalidad de Mendoza, el día 29 de mayo se realizó en el encuentro Leer, escribir y promover la  LIJ desde la región

Dada la cantidad y calidad de los trabajos presentados y de la excelente recepción de la propuesta, está previsto un nuevo encuentro en abril de 2015.

Puede consultarse la primera parte de las Actas haciendo click aquí.

Este primer volumen contiene los siguientes artículos:
AUTOR/ES
TÍTULO
PÁGINAS
DIFABIO, Elbia
Los clásicos grecolatinos y su don de metamorfosis: el caso de la saga de Percy Jackson y los dioses del Olimpo.
6-20
ORELLANA, Pelusa y HUANG, SuHua
Hábitos de lectura de adolescentes chilenos y norteamericanos: un estudio comparativo.                                                         
21- 32
CALDERÓN, Elena
De los cuentos de hadas al psicoanálisis: una breve reflexión sobre  la literatura infantil actual.
33- 46
NÁLLIM, Magdalena
La  comunidad  Pol,  una familia perruna que se las trae.
47- 54
CANO, Claudia
La transformación del personaje en Las aventuras de Huckleberry  Finn de Mark Twain.       
55-61
ZÓ, Ramiro
Entre la parodia y la creatividad: reescrituras de los cuentos de hadas.
62-71
CHAAB, Celia
Con pájaros en la cabeza: humor y creatividad literaria.                             
72-77
HIDALGO ROSAS, Sonia
Cuando la literatura nos devuelve la historia: huellas de la última dictadura militar en la literatura juvenil actual
78-82
SIONE, Carina
Hibridación y literatura para niños: una mirada crítica.
83-89
CICARELLI, Marcela  y SIONE, Carina
Intertexto lector: itinerarios de lectura y formación
Una propuesta para la formación docente en educación primaria.
90-95
SAVINA, Silvia             
La literatura infantil y juvenil y sus lectores 
96-102
JAUREGUIBERRY, L.
Los clásicos en las aulas de las escuelas medias: presencias y ausencias
103-109
ALESSANDRA, A., DÍAZ, N., FERRO, C. VALLINA, P.
¿El pericote juega a la guarapa mientras el choco pasea en carretilla?
(Regionalismos mendocinos: una perspectiva didáctica) 
110-116
MORA, Esther
Aportes de la literatura juvenil a la didáctica de la Literatura
117-122
LEÓN MADRID, Elizabeth y
MORÁN MALDONADO, Paula
“Lo irreverente”, en la Literatura Infantil
123-131
BRUNO, María Silvina
La literatura va al cine. Algunas apreciaciones sobre los clásicos y el séptimo arte.
132-141
DELICIO, Fabiana
La vitalidad emotivo-expresiva en la narrativa juvenil de María C. Ramos
142-149
PADILLA, María Graciela
La selección del canon literario juvenil  y la obra La fuerza de los Monterrey de Eliana E. Abdala: experiencia áulica.
150-157
SÁNCHEZ, María Gabriela
Libro álbum, una ventana hacia la magia.
158 -165
SÁNCHEZ, Brenda
De siesta y acequia: literatura regional de Mendoza y escuela
166-175
DA COL, Romina
Enseñar mitos grecolatinos en la escuela secundaria.
176-180
PUIG, Viviana
El paratexto: ¿estrategia de lectura o estrategia de marketing?
181-189

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